Se exploran diversas interpretaciones que se hacen de la teoría curricular, plantea
cómo tanto esta teoría como la escuela del Estado Nacional están concebidas para
promover una ciudadanía homogénea.
El trabajo analítico parte de reconocer cómo frente a la cultura occidental existen
múltiples formas culturales que son desatendidas. En particular centra su tarea analítica
en el caso de América Latina. Paulatinamente va exponiendo como la diversidad
cultural se enfrenta a múltiples tensiones para ser objeto de formación en el sistema
escolar. Cómo el currículum y los exámenes masivos nacionales e internacionales
presionan el trabajo educativo hacia prácticas homogéneas.